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Servicios de Transición para Jóvenes con Discapacidades
El Departamento de Servicios Humanos de Illinois (IDHS en inglés), División de Servicios de Rehabilitación (DRS en inglés), es la agencia principal del estado que sirve a personas con discapacidades.
DRS trabaja en colaboración con personas con discapacidades y sus familias para ayudarles a tomar decisiones informadas y lograr una participación plena en la comunidad a través de oportunidades de empleo, educación y vida independiente.
DRS está comprometida a proporcionar conocimiento, habilidades, y experiencia necesaria a los estudiantes con discapacidades para realizar una transición exitosa al mundo laboral.
Los Servicios de Transición de IDHS/DRS para estudiantes incluyen:
- Programa de Experiencia Transicional Secundaria (STEP en inglés)
- Transición
- Proyecto SEARCH, Programa de Transición de Escuela Secundaria
- Transición Acelerada
- Servicios de Transición de Preempleo (PTS-VR en inglés)
- Servicios de Transición de Preempleo (PTS-VR-CRP en inglés)
Servicios de Transición
DRS trabaja en estrecha colaboración con las escuelas locales para proporcionar Servicios de Transición de Preempleo (PTS en inglés) a estudiantes con discapacidades en Illinois. Según la ley federal, PTS incluye:
- Asesoramiento en exploración laboral;
- Experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo;
- Asesoramiento en educación postsecundaria;
- Capacitación en preparación laboral; e
- Instrucción en autorrepresentación.
Las experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo ocurren tanto en la escuela como en la comunidad. Pueden incluir experiencias de voluntariado, pasantías y posiciones pagadas por el empleador, con el objetivo de obtener empleo integrado competitivo.
Los actuales estudiantes de secundaria interesados en tomar cursos en colegios comunitarios pueden cursar materias destinadas a desarrollar sus habilidades laborales y alcanzar sus metas de empleo.
Educación y Capacitación Vocacional
DRS maneja instalaciones educativas especializadas y centros de capacitación vocacional para estudiantes con discapacidades. Todos los programas educativos, vocacionales y sociales están diseñados para preparar a los estudiantes, para una vida exitosa como ciudadanos independientes y autosuficientes que participan activamente en sus comunidades.
La Escuela de Illinois para Sordos (en Jacksonville), proporciona programas integrales y acreditados para niños y jóvenes sordos o con problemas de audición, desde el nacimiento hasta los tres años de edad; preescolares; así como programas académicos para preparatoria, primaria, y secundaria.
La Escuela de Illinois para Personas con Discapacidades Visuales (Jacksonville), ofrece servicios educativos acreditados y servicios relacionados, a niños que son ciegos o tienen discapacidad visual, desde el nacimiento hasta los tres años, incluyendo la edad preescolar, primaria, secundaria y preparatoria.
El Centro de Rehabilitación y Educación de Illinois - Roosevelt (Chicago) ofrece un programa completo de residencia/transición y preempleo para personas con discapacidades físicas, de 18 a 22 años.
El Centro de Rehabilitación y Educación de Illinois- Wood (Chicago) es un centro de capacitación vocacional integral a tiempo completo que proporciona servicios a personas que son ciegas, sordociegas o tienen discapacidad visual severa. El objetivo de la capacitación es obtener empleo competitivo e integrado y/o educación formal. Las áreas de capacitación específicas incluyen habilidades para la vida independiente, braille, orientación y movilidad, mecanografía y habilidades de computación, tecnología adaptativa, preparación para el trabajo y retención de empleo.
Servicios de Transición para Estudiantes con Discapacidades
Programa de Experiencia Transicional Secundaria (STEP en inglés), es un programa de evaluación, capacitación y empleo que prepara a estudiantes con discapacidades para su transición al empleo y su participación óptima en la comunidad durante y después de la escuela secundaria.
Transición es un conjunto coordinado de actividades para estudiantes o jóvenes con discapacidades, que incluye el involucramiento y participación de los padres o, según corresponda, el representante de los estudiantes o jóvenes con discapacidades.
Proyecto SEARCH, es un programa de la escuela al trabajo, que se lleva a cabo completamente en el lugar de trabajo. Permite experiencias de aprendizaje basadas en el trabajo, preparación para el lugar de trabajo, exploración laboral y aprendizaje de habilidades a través de pasantías. Los participantes deben tener entre 18 y 22 años, con una discapacidad intelectual, en su último año de escuela secundaria. Todos los requisitos de graduación tendrán que haberse cumplido por los participantes.
Transición Acelerada, es un programa que sirve a estudiantes con discapacidades que califican bajo la Ley de Innovación y Oportunidad Laboral (WIOA en inglés) como individuos potencialmente elegibles. Los jóvenes inscritos (en la escuela) entre las edades de 14 y 21 años pueden participar.
Servicios de Transición Preempleo (PTS-VR), es un programa único con las Escuelas Públicas de Chicago (CPS en inglés) que proporciona Servicios de Transición de Preempleo a sus estudiantes.
Servicios de Transición Preempleo (PTS- VR-CRP), es un programa que permite a los estudiantes de CPS participar en Experiencias de Aprendizaje Basadas en el Trabajo en un entorno de empleo competitivo e integrado. Estos servicios son proporcionados por Proveedores de Rehabilitación Comunitaria (CRP en inglés).
Elegibilidad
Los estudiantes inscritos entre las edades de 14 1/2 hasta 21 años con una discapacidad médica, física, mental, auditiva o visual, que también tienen un Plan 504, Plan Individual de Empleo (IEP en inglés), o reciben otra asistencia por su discapacidad, pueden ser elegibles para participar.
DRS colabora con muchos socios en todo el estado para ofrecer una serie de servicios de transición coordinados, diseñados para ayudar a los estudiantes con discapacidades a ser adultos productivos y autosuficientes. Muchos de estos servicios se brindan en cooperación con las escuelas secundarias locales.
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