Politica Sobre la Guía de Disciplina de Niños Numero de Poliza y Última Revisión (04.02.03s/01-2011)

La primera meta para la guía de disciplina de niños es ayudarlos aprender habilidades sociales que les permitirá llevarse bien con otras personas. La segunda meta es mantener los salones de tal modo que cada niño se sienta seguro y cómodo mientras aprende.

La maestra usará métodos que faciliten el desarrollo del niño en las áreas de la disciplina de uno mismo y habilidades de socialización.

Para Bebés y "Toddlers":

  1. Satisfacer las necesidades del bebé sobre el amor y cuidado y establecer una relación de confianza con ellos.
  2. Preparar la área de juego con consideración y seguridad del niño
  3. Aceptar los sentimientos del niño, y proveer desahogo para ellos.
  4. Reenfocar la atención del niño antes de que comportamiento inapropiado pase.
  5. Expresar direcciones claras y simples.
  6. Ser tranquilo y consistente.
  7. Permitir que los niños se ajusten a las transiciones.

Para Niños Preescolares:

  1. Arregle los salones de manera que sean cómodos, interesantes, y animen la dirección-propia del niño.
  2. Ayude a los niños a expresar sus emociones verbalmente, y por el juego y arte.
  3. Permita al niño que resuelva sus propios conflictos cuando sea posible.
  4. Modele y enseñe a los niños estrategias para resolver conflictos interpersonales, como negociación, convenios, empatía.
  5. Ayude a los niños aprender a anticipar consecuencias lógicas de su comportamiento.
  6. Envuelva a los niños en proyectos cooperativos.
  7. Asista a los niños en poner limites justos, consistentes, y claros para el comportamiento en el salón.

No será aceptable que los adultos administren disciplina negativa:

  1. Infligir dolor físico (sospecho de abuso de niños será reportado a la agencia protectora de niños);
  2. Sobrenombres (negativos), gritos, amenazas, poner en ridículo, etc.;
  3. Privar a un niño de algún servicio de Head Start - transportación, ir de excursión, comida, asistencia diaria en la escuela;
  4. Aislamiento;
  5. Mandar a un niño a la oficina de la directora;
  6. Imponiendo consecuencias acumuladas o atrasadas.

Ningún niño será apartado del grupo.

Si el personal está preocupado por el bienestar emocional del niño basado en observaciones de su comportamiento, seguirán este procedimiento:

  1. Discutir el comportamiento en la junta bisemanal con la Directora y Coordinadoras.
  2. Consultar con la profesional de salud emocional después de haber hecho las observaciones en los salones.
  3. Si es indicado, visitar a los padres para pedir permiso para que el niño sea evaluado. (Está visita será conducida en el lenguaje principal de los padres, y deberá de seguir la forma de discusión de servicios especiales. La primera preocupación no es el comportamiento del niño, sino la razón detrás del comportamiento. Por ejemplo, el niño se mira molesto, triste, enojado, deprimido, temeroso, ansioso. En ningún caso será insinuado que el niño o el padre es malo o anormal. El personal ofrecerá ayudar al niño y al padre con cualquier servicio disponible por el programa, con el entendimiento que es parte de los servicios del programa.)
  4. Si el padre niega el permiso para evaluar el niño, o la ayuda de otros servicios, se mantendrá en contacto con ellos y se le seguirá ofreciendo apoyo. Pregunté a la profesional de salud emocional y a los administradores del estado por recomendaciones para ayudar al niño en el salón. Ocupar a personal adicional si es necesario y posible. En ningún caso se le negará a un niño elegible los servicios por causa del comportamiento mismo o por el rechazo del padre para cumplir con cualquier condición.

Si hay niños que tienen accidentes de baño, o aún no están bien entrenados, no se les castigará. Los niños serán puestos en salones con niños de su misma edad, no importa el grado de entrenamiento para usar el baño. Las maestras pueden pedir la cooperación de los padres para que el niño empiece a entrenar a usar el baño, pero no habrá medidas especiales que se le impondrán al niño o a los padres.

Verificó con mi firma que:He leído la Póliza Sobre La Guía De Disciplina De Niños o que se me ha leído. También estoy de acuerdo en obedecer las pólizas y procedimientos que se explican.

(Firma)(Fecha)