Servicios de Salud Numero de Poliza y Última Revisión
(03.01.01s/01-2011)

META I: Coordinar y apoyar la provisión de una variedad extensa de servicios individualizados de salud, dental, y desarrollo para todos los niños matriculados. (HSPS 1304.20 - Salud para Niños y Servicios de Desarrollo)

Objetivo I-A: Todos los niños estarán en un horario al día, de cuidado de salud principal y preventiva apropiada a su edad.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
I-A, 1
Siga el Procedimiento de Matriculación para obtener información de los servicios más recientes de salud, información de tarjeta medica, documentos de salud de los padres y una forma de autorización para obtener información de documentos del niño en una localidad previa. Coordinador Servicios Familiares (FSC) Al tiempo de matricular el niño
I-A, 2 Revise la forma de admisión del niño para determinar si el niño tiene una fuente accesible de cuidado de salud mientras esta en Illinois y una tarjeta medica de Illinois u otra fuente para pagos médicos. Si no, asista a los padres a identificar fuentes de cuidado, incluyendo dándoles a los padres el Directorio de Recursos en la Comunidad y determinando elegibilidad para asistencia del Departamento de Asistencia Publica (DPA) y aplicando para una tarjeta. Coordinador Servicios de Salud (HSC) y FSC Al tiempo de matricular el niño
I-A, 3 Siga los Procedimientos del programa de Pruebas de Salud, Examinación, Tratamiento y Cuidado consecuente para asegurar que todos los niños estén al día con el horario de cuidado de bienestar de niños de Illinois. Trabaje en colaboración con los padres para preparar los exámenes médicos y dentales e inmunizaciones necesarias, manteniendo en mente el horario de trabajo de los padres. NOTA: Los padres no están obligados de tener el físicos de sus niños antes de entrar al centro. HSC Entre 4 semanas de la matriculación del niño y a través de la temporada
I-A, 4 Siempre obtenga autorización firmada por los padres dando consentimiento y para obtener o dar información de todos los servicios de salud proveídos por el programa o proveedores de servicios contratados. No habrá ningún examen físico intrusito a los niños sin el consentimiento por escrito del padre o tutor sin emergencia. HSC Antes de proveer servicios
I-A, 5 Informe a los padres de los resultados de las pruebas y exámenes hechas por el programa o proveedores de servicio contratados mandándoles la forma original Prueba Medica/Dental y Resultados de Exámenes en su idioma. HSC No más de 2 días que el examen se complete
I-A, 6 Continuamente siga y documente la provisión de servicios de salud a los niños usando el Proceso de la Documentación, Procedimiento del programa del Mantenimiento de Documentos y Póliza de Confidencia del programa. El procedimiento de mantener los servicios de salud, el proceso de documentación, procedimientos de archivos y la póliza de confidencia del programa. HSC Diario
I-A, 7 Referir a niños sospechados de tener una deshabilidad inmediatamente a la Coordinadora de Servicios de Deshabilidades. Informe al personal de Educación sobre cualquier condición que pueda afectar las actividades del niño. HSC Tan pronto como se conozca la información
I-A, 8 Desarrolle e implemente un plan consecuente para cualquier condición identificada. Planee más pruebas diagnosticas, examinaciones y tratamiento para cada niño con problemas observables, conocidos o sospechados médicos/dentales y de desarrollo. Equipo del Delgado Como se necesite pero no más de 2 días después que se descubrió la condición
I-A, 9 Documentar y analizar los resultados, de las metas de servicios de salud conforme, al Procedimiento de Seguimiento de Servicios de Salud. HSC y Administrador de servicios de salud Según el procedimiento

Objetivo I-B: Cada niño matriculado tendrá un examen de desarrollo, sensorial y de comportamiento, entre cuatro semanas de que el niño asistió al programa. 

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
I-B, 1
Evalúe a todos los niños usando los instrumentos aprobados del programa de evaluaciones de desarrollo y la lista de verificación de la salud emocional. Coordinador servicios de deshabilidad (DSC), Coordinador de Educación (Ed. Coord.) y Maestros Entre 4 semanas de que entro el niño al programa
I-B, 2
Mande al hogar la forma Notificación a los Padres de Evaluaciones para notificar a los padres que la evaluación fue echa y disponible para su revisión. DSC & Education Coordinator Entre 3 días de la evaluación
I-B, 3
Asegurar que la primera junta bisemanal se toma acabo antes de la visita del consultante/asociado de salud emocional. Equipo Delegado Antes de la visita del consultante y asociado de salud emocional
I-B, 4
Someta una lista de niños que muestren alguna preocupación (de la junta bisemanal) para que los revise el Consultante de Salud Emocional. DSC Entre una semana de la evaluación
I-B, 5 Revise los exámenes de desarrollo que lejan alguna preocupación o retraso y todas las listas de verificación de salud emocional. Consultante o asociado Durante la visita
I-B, 6 Evalúe el comportamiento de los niños ante las observaciones de salón, complete la documentación de recomendaciones y reunirse con los salones para discutir las recomendaciones y contestar preguntas. Consultante o asociado Durante la visita
I-B, 7
Discuta las recomendaciones del consultante/asociado y la necesidad de una continuación de pruebas de desarrollo en las juntas bisemanales, considerando las opiniones de la maestra, los deseos y preocupaciones de la familia y la información de la consultante de salud emocional. Equipo Delegado Cada 2 semanas
I-B, 8
Póngase en contacto con la familia y explique las preocupaciones y resultados de la junta bisemanal y recomendaciones para más evaluaciones, pida autorización por escrito para seguir con el proceso de las recomendaciones. DSC Entre un día de trabajo después de la junta bisemanal
I-B, 9
Referir al niño a la Agencia de Educación Local (LEA) o Conexiones para la Familia y Niños (CFC) siguiendo el procedimiento de Referimiento/Servicios de Deshabilidades. DSC Entre un día de trabajo después del consentimiento o de los padres

Objetivo I-C: Se proveerá cuidado consecutivo a todos los niños quienes necesiten pruebas consecuentes, evaluaciones, servicios de diagnósticos, tratamiento medico/dental o terapia.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
I-C, 1
Explique a los padres sobre el cuidado consecutivo que se necesita y asegure que permiso paternal es obtenido para cada servicio de cuidado consecutivo que es proveído por el programa. Si los padres se rehúsan a autorizar cualquiera de estos servicios hágalos firmar un documento de ese rehúso. Asegure comunicación continua con los padres referente necesidades especificas necesitadas por sus hijos. Equipo del delegado Como se necesite
I-C, 2 Siga el plan escrito de cuidado consecutivo que se desarrollo en Obj. A, 8 para los niños con necesidades adicionales de salud o dentales siguiendo los procedimientos del programa de Pruebas de Salud, Examinación, Tratamiento y Cuidado Consecutivo. HSC De acuerdo al plan
I-C, 3 Informe a los padres de los resultados del cuidado consecuente proveído por el programa o por sus proveedores de servicios contratados mandándoles la Forma de Resultados Médicos/Dentales de Pruebas Consecuentes, Evaluaciones o Forma de Resultado de Tratamiento. HSC Dentro dos días de cumplir el servicio
I-C, 4 Asista a los padres, como lo necesiten, identificando recursos para obtener recetas de medicamento, ayuda o equipo para condiciones medicas o dentales. FSC & HSC Como se necesite
I-C, 5 Asegure que si el niño tiene un IEP/IFSP, el personal del delegado aplicara todas las preocupaciones de salud, acomodaciones y servicios relacionados al plan, ya sea como líder de al entrega de servicios o en compañía con la LEA o CFC. DSC & HSC Al escribir el plan o entre 1 semana de recibir el plan
I-C, 6 En consultación con los padres y el proveedor de salud desarrolle y siga un plan de transición para los niños que necesiten cuidados consecutivos antes de que partan *para su próxima destinación, si no se completa antes de que partan lo pueden incluir en el paquete de transición. Equipo del delegado Como se necesite mas servicios

Objetivo I-D: Preocupaciones (nuevas o repetidas) medicas, dentales o de desarrollo fueran identificadas para que el envío a un especialista pueda hacerse rápidamente.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
I-D, 1
Participe en todas las juntas bisemanales. Provea información sobre el estado de los niños por los cuales tienen preocupaciones; desarrolle planes de acción según las instrucciones del personal; y revise el proceso del plan de acción de cada niño que se discutió previamente. (Siga el Procedimiento de Juntas Bisemanales) Director (del delegado), todos los coord. y maestros Entre 2 semanas de abrir el programa y después cada 2 semanas
I-D, 2
Llene la lista diaria de salud de cada niño en el centro. Determine quien es responsable para lleñarla diariamente en cada salón y el procedimiento para reportar los problemas que se encuentren. HSC & personal de educación Diariamente
I-D, 3
Notifica el maestro cuando alguna condición de salud se identifica que pueden afectar el aprendizaje del niño o la conducta (no pasaron las pruebas de audición, caries severas dental). HSC Entre 3 días de recibir los resultados
I-D, 4
Documente la regularidad de los bebés al comer, dormir, eliminación y actividad general en la forma El Horario Diario del Bebé y mandado a los padres diariamente. Personal del salón de bebés Continuamente
I-D, 5
Consulte con los padres regularmente para recibir opiniones de sus observaciones hacia sus hijos. Siga el procedimiento del programa acerca visitas al hogar y conferencia entre padres y maestras Equipo del delegado Cada visita al hogar de los maestros y el procedimiento de visitas al hogar

Objetivo I-E: Envolver a los Padres en todos los niveles de y durante la prueba/examen, diagnostico, tratamiento y proceso consecutivo, reconociéndolos como los abogados y encargados primarios en el cuidado de sus hijos.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
I-E, 1
Asegure que cada padre firme una forma de consentimiento, la cual explica que es una prueba de desarrollo, antes de administrar la prueba de desarrollo aprobada por El programa y las observaciones de la lista de verificación de salud emocional. Si los padres se niegan a autorizar cualquiera de estos servicios, hágalos firmar como documentación de ese rehúso. FSC Al matricular
I-E, 2 Provea y explique la forma Descripción de Pruebas/Exámenes a los padres antes de que firmen el consentimiento para todas las pruebas y exámenes de salud. Si los padres se niegan a autorizar cualquiera de estos servicios, hágalos firmar como documentación de ese rehúso. HSC Al matricular y antes de algún servicio
I-E, 3 Déles a los padres la Guía para los Padres, la cual explica los servicios de Head Start que se proveen. También, de una explicación corta sobre las pruebas de salud y desarrollo y como familiarizar a sus hijos con estos procedimientos durante el Carnaval Familiar. FSC, HSC, Education Coordinator Y DSC Al matricular en el carnaval familiar
I-E, 4 Considere el horario de los padres al hacer las citas de los servicios proveídos por el programa y anímelos a acompañar a sus hijos a las citas. HSC Continuamente
I-E, 5 Participar con el FSC y director organizar la junta anual entre agencias. Abogue que los recursos de salud en la comunidad ofrezcan citas en la noche y en fin de semana para que padres puedan ser envueltos en el cuidado de salud de su familia y atender a sus propias necesidades de salud. HSC
I-E, 6 Según los procedimientos de transición, al matricula y durante la temporada, colectar información y incorporar información en un paquete de transición. Déle documentación a los padres de todos los servicios que fueron proveídos a su hijo, incluyendo las formas de los físicos, dentales, evaluación de nutrición y documentos de inmunización; y documentos requeridos de Deshabilidades; formas de habilidades en las carpetas; y documentos requeridos de Deshabilidades. Haga que los padres firmen que recibieron los documentos y discuta con ellos la importancia de estos documentos y como mantenerlos. Equipo Delegado Antes de que la familia se vaya

META II: Mantener el bienestar de los niños y personal por medio de efectuar practicas buenas de seguridad, salud, y sanitarias (HSPS 1304.22 - Salud y Seguridad del niño; 1310.1 - .23 - Transportación)

Objetivo II-A: Establecer e implementar pólizas y procedimientos que respondan a emergencias medicas/ dentales u otras emergencias rápidamente.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
II-A, 1
Desarrolle y anualmente poner al día los planes escritos de Emergencia Medica/Accidente y Dental de acuerdo con los requisitos de la licencia y la Guía del programa. Director Delegado & HSC con recomendación es del HSAC Antes de abrir
II-A, 2 Reporte todos los accidentes completando el Reporte de Accidentes después de cada incidente. Mande una copia a los padres (escrita en su lenguaje) y archive una copia en la en la carpeta de salud. Llene un reporte por escrito de los accidentes que ocurran con el personal/voluntarios, archive en la carpeta del personal. La que vio el accidente y HSC El mismo día del accidente
II-A, 3 Desarrolle y ponga al día anualmente los planes escritos de evacuación de incendio y planes de desastres naturales (tornado y terremoto) según los requisitos de la licencia y la guía del programa. Asegure que estos planes incluyan procedimientos especiales para acomodar las necesidades especiales de los niños con Deshabilidades. Director y HSC con recomendación del HSAC Antes de abrir
II-A, 4 Ponga en la pared todos los planes de emergencia de arriba en todos los salones y otras áreas publicas en el centro. Los planes son escritos en ingles y español. HSC Antes de abrir
II-A, 5 Ejercer evacuación para desastres naturales e incendio entre dos semanas de abrir el centro. Después, tener ejercicios de evacuaciones de incendio mensuales y de desastres naturales por lo menos una ves más entre el medio de la temporada. Director y HSC 2 semanas de abrir el centro
II-A, 6 Prepare los niños para los ejercicios antes de hacerlos. Personal de educación Antes de tener los ejercicios
II-A, 7 Siga la Póliza y Procedimientos de Abuso/Negligencia de Niños para responder y para reportar sospechas de abuso o negligencia de un niño. Todo el personal esta obligado a reportar Cuando sea necesario
II-A, 8 Entrene el personal en los procedimientos deergencia mencionados arriba según los procedimientos de entrenamiento inicial y como nuevo personal es empleado. Director y HSC Entrenamiento inicial y al emplear Nuevo personal

Objetivo II-B: Desarrollar y llevar a cabo otras pólizas y procedimientos para asegurar un programa efectivo de salud y seguridad. 

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
II-B, 1
Llene la Lista de Seguridad Ambiental durante el entrenamiento inicial y después mensualmente. HSC Antes de abrir y mensualmente
II-B, 2 Documente las fechas de todas las actividades de seguridad ambiental en la forma Récord de Actividad de Seguridad Ambiental que esta fijado en la pared. HSC Como ocurra
II-B, 3
Desarrolle/ponga al día y siga un plan por escrito del delegado para Exclusión de Corto Tiempo y Póliza de Readmisión, asegurando que ningún niño es excluido únicamente porque tiene una condición especial o condición crónica de salud o requisitos de medicina. Incluya una copia en ingles y español en el paquete de matriculación para los padres. Director y HSC con recomendación del HSAC Anualmente antes de abrir y siempre sígalo
II-B, 4
Desarrolle, ponga al día anualmente e implemente procedimientos por escrito para la administración, manejo y almacenamiento de medicinas, asegurando que las maestras tienen la responsabilidad principal. Director y HSC con recomendación del HSAC Anualmente antes de abrir y siempre sígalo
II-B, 5
Asegure que el personal, voluntarios y niños siempre sigan los Procedimientos para Lavarse las Manos. Director, HSC, & Education Coordinator Diariamente
II-B, 6
Desarrolle, ponga al día anualmente y siga un Plan de Control para Microbios Patógenos Nacidos de la Sangre según las regulaciones de OSHA y la guía del programa; Asegure que Precauciones Universales sean seguidas siempre. Director y HSC con recomendación del HSAC Anualmente, antes de abrir y continuamente
II-B, 7 Siga el Procedimiento, Cambio de Pañales y Guía de Saltación Diaria en los salones de Bebés y Toddlers del programa; Póngalos en la pared para que el personal pueda referirse a ellos con facilidad. Personal de I/T Diariamente
II-B, 8
Surta el botiquín de primeros auxilios según los Requisitos de Primeros Auxilios de la licencia. Haga un inventario de los botiquines mensualmente, reemplace artículos como sea necesario. HSC Entrenamiento inicial, como sea necesario y mensualmente
II-B, 9 Entrene el personal sobre los mencionado arriba salud, sanitarias y procedimientos de seguridad de acuerdo con los procedimientos de entrenamiento inicial y como nuevo personal es empleado. Director y HSC Entrenamiento inicial y al emplear Nuevo personal
II-B, 10
Asegure que un numero suficiente del personal sea certificado en Primeros Auxilios, CPR y la Maniobra de Heimlich para todas las edades para que por lo menos una persona certificada este en el centro a todas horas. Director y HSC Anualmente antes de abrir y continuamente
II-B, 11
Contrate una enfermera (RN, LPN) u otro personal medico según las, Normas de Licencia, Para Cuidado de Niños de Illinois, para observar los salones de bebés y toddlers y enseñar al personal en el cuidado propio de salud. Asegure que observaciones, instrucciones y recomendaciones son documentadas en la Lista de Observación del Salón de Bebés/Toddlers y que sean seguidas. Director y HSC Contrato - entrenamiento inicial RN observa mensualmente (seminal si el centro tiene licencia provisional mensualmente)
II-B, 12
Implemente otras pólizas y procedimientos de salud y seguridad como es resumido en el plan de Diseño del Programa y Administración, Meta IV, objetivo B. Director Según el plan manejo y diseño del programa

Objetivo II-C: Mantener la seguridad, salud y bienestar de los niños y personal durante la transportación.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
II-C, 1
Emplee chóferes de autobús quienes cumplan los requisitos de quilificación del estado de Illinois. (Véase la Descripción de Chofer de Autobús del programa) y una cantidad suficiente de ayudantes de autobús para asegurar que el requisito de proporción entre niño/personal en las Normas de Licencia para Cuidado de Niños de Illinois siempre sea mantenido. Director Antes de abrir y como se necesite
II-C, 2 Cuando se compren autobuses (o un vehículo alternativo "permitido"), asegure que las especificaciones cumplan con o excedan las regulaciones de transportación de Head Start y de que cumplen con las Normas Federales de Seguridad de Vehículos. Agencia delegada Cuando se compre un autobús
II-C, 3 Equipe los autobuses con equipo de seguridad incluyendo: un sistema de comunicación, instrumento para cortar cinturones de seguridad, caja de primeros auxilios, un extintor de fuego y el método para conservar correctamente los medicamentos de los niños. Indique la localidad de éstos con letreros. Director, chofe, ayudantes y HSC Siempre
II-C, 4 Garantizar que agua esta siempre disponible y se ofrece a los niños durante el viaje en el autobús. Director, chofe, ayudantes y HSC Siempre
II-C, 5 Mantenga una lista al día de las personas autorizadas para levantar a los niños y una copia del la autorización para proveer servicios de emergencia firmada por el padre para cada niño en el autobús. Director, chofe, ayudantes y HSC Anualmente
II-C, 6 Desarrolle y mantenga al día por escrito un Plan de Evacuación del Autobús en íngles y español, según los requisitos del Departamento de Transportación. Director y HSC Anualmente
II-C, 7 Tenga evacuaciones de ejercicios. Director, chofe, ayudantes y HSC 2 semanas antes de abrir el centro y mensualmente
II-C, 8 Desarrolle y siga rutas seguras y eficientes, por escrito y diagramada en un mapa, con cualquier peligro de trafico señalado; y que asegure que ningún niño estará en el autobús por más de una hora. Incluya rutas alternativas en caso de condiciones peligrosas (e.g., caminos cerrados) Director y chofer Antes que se abra el centro, ponerlo al día como se necesite
II-C, 9 Asegure que los niños sean transportados en asientos de seguridad apropiados a su edad y peso, en el autobús o en los automóviles del personal. Asegure que los asientos estén instalados correctamente. Director, chofer, ayudantes y personal transportando niños Siempre
II-C, 10 Siga los procedimientos para subir y bajar niños del autobús. Incluya en éstos, métodos para asegurar que ningún niño se dejará solo en el autobús. Chofer, ayudantes Siempre
II-C, 11 Entrene el personal del autobús sobre todos los procedimientos de entrenamientos antes de abrir del programa y según nuevo personal sea empleado. Director, chofer, y HSC Entrenamiento inicial y al emplear Nuevo personal
II-C, 12 Proveer actividades que enseñan a los niños las practicas seguras de viajar en el autobús, procedimientos para embarque y bajar del vehículo seguramente, la forma de cruzar la calle con seguridad, cuales son las zonas de peligro alrededor del autobús y los procedimientos de evacuación de emergencia. Maestros, chofer, ayudantes, y HSC 30 días al abrir el programa y continuamente al matricular mas niños
II-C, 13 Entrenar a los padres sobre los temas mencionados y la manera de reforzar la importancia de la seguridad del autobús y pedestre. Asimismo que reconozcan la importancia de acompañar a sus hijos hacia y desde la parada del autobús. HSC 30 días al abrir el programa y continuamente al matricular mas niños
II-C, 14 Conduzca las siguientes inspecciones de seguridad: 
  1. Anualmente, la inspección requerida por el Departamento de Transportación;
  2. La sección de Transportación en la Lista de Seguridad Ambiental Mensual; y 
  3. Inspección diaria antes del viaje.
Director, HSC, Chofer

Anualmente

Mensualmente

Diariamente

II-C, 15 Escribir, seguir y supervisar los procedimientos para el horario de mantenimiento de rutina de los autobuses y camiones. Director, chofer, HSC, y Admin. de Servicios de Salud Como se requiera
II-C, 16 Como sea necesario, acompañe al chofer a identificar personas autorizadas cuales pueden recoger los niños, según el consentimiento de los padres en la forma de autorización. FSC Como se necesite
II-C, 17 Mantenga la documentación de transportación según los procedimientos de Mantenimiento de Documentación del programa. Chiofer y Director Siempre
II-C, 18 Asegure que el personal y voluntarios transportando niños y/o padres tengan una licencia valida de manejar, seguro al corriente y un vehículo seguro. Director Anualmente y al emplear Nuevo personal

META III: Promover la salud bienestar de los niños, personal, y familias a través de la entrega de un programa extenso y de alta cualidad de nutrición. (HSPS 1304.23 - Nutrición de Niños)

Objective III-A: Asegurar los servicios de un bromatólogo cualificado y certificado y/o nutricionista para apoyar los servicios de nutrición del programa.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
III-A, 1 Siga el procedimiento de adquisiciones, contrate una consultante quien cumpla con los requisitos en la Descripción de Deberes y Responsabilidades de la Consultante de Nutrición . Obtenga y mantenga una carpeta con documentación de las credenciales, incluyendo la diploma, trascripción y el "RD" de la Nutricionista con un contrato firmado. Director Antes del entrenamiento inicial
III-A, 2 Desarrolle un horario de no menos de ocho horas por mes que asegure que la consultante desempeñe los deberes fijados en la Descripción de Deberes y Responsabilidades. Director y HSC Mensualmente
III-A, 3 Vigilar para asegurar que todas los deberes de la nutricionista son hechos y que todas las actividades son documentadas en la forma Reporte de la Visita de la Nutricionista. Director y HSC Mensualmente

Objetivo III-B: Identificar las necesidades nutricionales de los niños matriculados y sus familias para formular la base para individualizar los servicios nutricionales. 

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
III-B, 1
Llene un Cuestionario de Nutrición de los Niños para cada niño, según la edad apropiada, al entrevistar a los padres. HSC Al matricular
III-B, 2
Determine cuales niños necesitan más evaluaciones de nutrición, revisando la información del peso y medida y hemoglobina/hematrocrit, alguna otra información de salud, las pruebas de salud y la información del cuestionario. HSC & Nutricionista Entre 4 semanas de la matriculación del niño
III-B, 3 Haga evaluaciones, documente las recomendaciones en el Cuestionario de Nutrición. Complete y mande la forma Resultados de Evaluaciones de Nutrición para los Padres. (Si los niños están en el programa de WIC, obtenga los documentos de la evaluación hecha por el programa.) HSC & Nutricionista No mas de dos semanas de haber recibido la información
III-B, 4 Documente la cantidad de comida que consumió él bebé y la introducción de comidas nuevas en la forma El Horario Diario del Bebé y mándela a los padres diariamente. Personal de los salones de bebes Diariamente
III-B, 5
Obtenga información sobre los puntos de mayor importancia acerca de nutrición en la comunidad, los cuales afecten al los niños y familias que servimos, hágalo a través de la Evaluación de la Comunidad, HSAC y el departamento local de salud. Trabaje con otras agencias para remediar los problemas que encuentre. HSC, FSC, y Nutricionista A través de las temporada

Objetivo III-C: Proveer comidas de alta cualidad en nutrición y comidas que satisfagan la necesidad dietética individual de todos los niños. 

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
III-C, 1
1. Aplique para y participe en el programa de comida para Cuidado de Niños y Cuidado de Adultos, a través del Consejo de Educación del Estado de Illinois. Mantenga los documentos de servicios de comida de acuerdo con las regulaciones del CACFP y los Procedimientos de Mantenimiento de Documentación del programa. Director Delegado
III-C, 2
Siga los Requisitos de Entrenamiento inicial y mande al personal a entrenamientos de nutrición de niños, tal como esos proveídos por CACFP y el Concesionario, para asegurar que todo el personal tiene suficiente concomimiento y habilidades para llevar a cabo un programa de nutrición de calidad. Director Delegado
III-C, 3
Siga la Póliza de Servicios de Comida , Menús y Recetas en todo momento asegurando que la comida sea comprada y preparada de acuerdo con estos procedimientos y que la comida que se sirva en todas las funciones patrocinadas por el programa cumplan con esta póliza. Cocinera, HSC, y Nutritionista
III-C, 4
Planee las comidas con anticipación suficiente para reducir la necesidad de substituciones, cuando sea necesario una substitución compre y sirva comida equivalente en valor nutritivo. Anote las substituciones en los menús colgados alrededor del centro y en los documentos de CACFP. Cocinera
III-C, 5
Ajuste los menús y recetas para satisfacer las necesidades de los bebés mayores y de los más pequeños toddlers. Nutritionista, HSC, y Cocinera
III-C, 6
Desarrolle y provea dietas especiales para niños con alergias las cuales estén documentadas o otros problemas de comer o necesidades especiales de nutrición, consultando con el doctor del niño cuando sea necesario. Nutritionista, HSC, y Cocinera
III-C, 7
Asegure que los niños con Deshabilidades los cuales necesiten aparatos o técnicas adaptables para comer sean proveídos con ellos de acuerdo al plan de educación individualizado (IEP) o el plan de servicio familiar individualizado (IFSP), el plan de nutrición o de salud. Nutritionista, HSC, y DSC
III-C, 8
Planee el periodo de la comida y merienda de acuerdo con los requisitos de la Licencia de Cuidado de Niños, el programa de comida para el cuidado de niños de niños y cuidado de adultos y del Head Start de Illinois. Director Delegado
III-C, 9
Alimente a los bebés de acuerdo con el ejemplo del USDA y siguiendo las Técnicas de Alimentación para Bebés. Personal de I/T
III-C, 10
Siga el Proceso de Planificación para asegurar que los Padres y el HSAC están envueltos en la planificación y evaluación de los servicios de nutrición. Director Delegado y HSC

Objetivo III-D: Mantener una atmósfera que contribuya al desarrollo y socialización de los niños matriculados y asegurar que la nutrición sea una parte integral de todo el programa de desarrollo del niño. 

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
III-D, 1
Entregue la comida en el salón de acuerdo con la Póliza Y Guía Entrega de Alimentos al Salón. Cocinera 3 veces al día
III-D, 2 Siga la Póliza y Guía Servicio de Alimentos en el Centro para asegurar que el periodo de comidas es conducente a un programa de calidad de desarrollo de niños. Cocinera y Personal de Educación 3 veces al día
III-D, 3 Asegure que todo el personal del programa que coma alimentos del centro lo haga al estilo hogareño en el salón. Director Delegado 3 veces al día
III-D, 4 Provea actividades de cocina, apropiadas a la edad, que cumplan con la Póliza de Servicio de Alimentos del El programa. También, ofrezca otras actividades relacionadas con los alimentos, tal como jardines, ir de excursión a un supermercado y a lugares donde empaquen, etc. Personal de Educación y Nutricionista Semanalmente
III-D, 5 Siga los Procedimientos de Cepillarse los Dientes. Personal de Educación 3 veces al día

Objetivo III-E: Asistir a los padres a satisfacer las necesidades nutricionales de su familia al proveerles oportunidades para aprender acerca de nutrición apropiada y programas de asistencia. 

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
III-E, 1
Siga el Proceso de Planificación Educacional para los Padres; provea actividades de educación en temas de nutrición como sean planeadas, que incluye pero no se limita a las causa y prevención de la obesidad o bajo peso. También, eduque a los padres en cuestiones de nutrición específicas a las necesidades de sus hijos. Equipo del delegado nutricionista Entre dos semanas de abrir y a través de la temporada
III-E, 2
Déle a los padres el Libro de Guía para losdres, que explica los servicios de nutrición del programa y el Directorio de Recursos en la Comunidad la cual enseña los programas de asistencia nutritiva en el área. También, ayude a las familias a registrarse en WIC y otros programas de asistencia cuando sea necesario. FSC, HSC, y Nutricionista Al matricularComo se necesite
III-E, 3 Asegure que los padres tengan conocimiento sobre los alimentos que sus hijos comen en el centro al:
  1. Darles un juego completo del ciclo de 4 semanas del menú (íngles y español);
  2. Poner el menú de la semana actual en una área publica del centro y en cada salón; y
  3. Mandándoles una copia cada viernes del menú que se usará la próxima semana (con cualquier substituto planeado anotado).

HSC

HSC y Cocinera

HSC

Al matricular

Semanalmente

Cada Viernes

META IV: Trabajar cooperativamente con los padres, personal, profesionales de salud emocional, y la comunidad en la entrega de servicios de salud emocional para los niños, padres y personal, asegurando el bienestar de todos. (HSPS 1304. 24 - Salud Emocional en los Niños)

Objetivo IV-A: Asegurar los servicios de una Consultante/Asociada de Salud Emocional para trabajar con las familias, personal y niños.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
IV-A, 1
1. Contrate los servicios de una Consultante de Salud Emocional y Asociado siguiendo el criterio que se encuentra en los Deberes y Responsabilidades de Salud Emocional (licencia actual y trascripción o titulo debe estar archivado). Obtenga y mantenga una carpeta con documentación de las credenciales, incluyendo la diploma, trascripción y licencia del estado o certificado y un contrato firmado. Director Antes de que empiece la temporada
IV-A, 2
2. Según los procedimientos del programa de Salud emocional, asegure un horario regular de el Consultante/Asociado de las visitas al centro.
  1. Asegure un horario regular que el consultante/asociado pueda observar los salones mensualmente y permitir suficiente tiempo para discutir las observaciones y recomendaciones con el personal de los salones y coordinador de salud emocional;
  2. Permitir que el consultante/asociado pueda contribuir y recomendar sobre la salud emocional del programa con hacer miembro del comité consultivo de salud (HSAC);
  3. Asegure un horario regular para provea entrenamiento a través de la temporada sobre cuestiones de salud emocional y el bienestar de la familia para el personal y los padres;
  4. Invite el consultante/asociado que participe en el desarrollo y implementación del plan de los niños con dehabilidades, si es necesario;
  5. Asegure un horario regular para que el consultante/asociado pueda este disponible para consultas individuales con los padres y el personal;
  6. Permitir que el consultante/asociado pueda revise los exámenes del desarrollo que reflejan alguna preocupación o retraso y todas las listas de verificación de salud emocional para que pueda hacer recomendaciones.
  7. Asegurar que los reportes y recomendaciones de salud emocional son sometidos después de cada visita.
  8. Asegurar que el consultante/asociado pueda proveer asistencia a los niños con deshabilidades y sus familias.
Consultante de Salud Emocional

Por lo menos 8 hora mensualmente

Por lo menos dos veces por temporada

Por los menos dos veces por temporada

Como se necesite

Mensualmente dos veces por una hora

Entre dos semanas del examen

Después de cada consulta

Como se necesite

Objetivo IV-B: Desarrollar una relación con los padres para aumentar la fortaleza de la familia para criar sus hijos y para apoyar completamente la participación paternal en el programa de salud emocional de sus hijos.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
IV-B, 1 Provea entrenamiento para los padres sobre el desarrollo de los niños y temas de salud emocional/bienestar familiar y servicios locales disponibles. Director, Equipo y Consultante Asociado de Salud Emocional Por lo menos dos veces por temporada.
IV-B, 2 Solicite la información de los padres durante visitas al hogar, referente al desarrollo del niño y discute la adaptación del niño en el centro. Maestros Por lo menos dos veces por temporada
IV-B, 3 Promueva la utilización de los servicios de la Consultante de Salud Emocional entre los padres y el personal, anunciando en el noticiero del centro, notas, visitas al hogar, la fecha de las visitas para organizar juntas en grupo y/o individuales. Director, Coordinador de Salud Emocional Mensualmente

Objetivo IV-C: Planear un proceso de acción para el bienestar de todos los miembros de la familia o para atender a las necesidades de salud emocional de algún padre o niño.

NUMERO DE OBJETIVO (SERVICIOS DE SALUD)
PASOS DE ACCIÓN
PERSONA
RESPONSABLE
PLAZO DE TIEMPO
IV-C, 1
Asegurar que las juntas bisemanales se toman acabo a tiempo y la documentación exata de la discusión y el seguimiento necesario. Director La primera junta durante la Segunda semana de abrir y cada dos semanas después.
IV-C, 2 Asegurar que todos los coordinadores y maestros participan en las juntas bisemanales.
IV-C, 3 Seguir los procedimientos de las juntas bisemanales.